学弈教案

更新时间:2024-06-14 05:37:54

一、谈话导入,揭示课题 。

1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》,齐读课题。

2.成语导入:“专心致志”这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。(板书:学弈)

3.介绍孟子:孟子(约公元前372―前289)名轲,字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。

他的诗句我们熟悉的有:

不以规矩,不成方圆。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

君子不怨天,不尤人。

生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

天时不如地利,地利不如人和。

二、理解题目,提出质疑。

1.弈:下棋 学弈:学下棋

2.就题目提出问题

(预设所提问题:谁学下棋?跟谁学?怎样学的?学的结果怎样?)

三、初读课文,寻找节奏

1.自由读,学生提出学习困难:不好读;读不懂

2.老师逐句领读。(读准字音,准确停顿、把握速度,准确处理轻重音和语调。)

3.再自由读,找到读文言文的节奏。

4.齐读,再把没读懂的句子读出来

四、逐句理解,把握语气

师:理解了意思会读得更好

1.回顾学习文言文的方法:根据注释,联系上下文,查字典,大家讨论,知识的积累

2.理解句① 弈秋,通国之善弈者也。

a、对照注释自己来理解

b、联系学过的课文理解

如:“通国之善弈者也”中的“之”,联系《杨氏之子》。

杨氏之子——杨氏的儿子。之:的

“通国之善弈者也。”之:的。

“善弈者也”中的“善”,联系《伯牙绝弦》。

“伯牙善鼓琴,钟子期善听。” 善:善于

“善弈者也。”善:善于

“者”联系古诗句:“有志者,事竞成。”者:……的人

“也”:肯定的语气。

c、说出这句话的意思

d、再吟这句,吟出弈秋围棋大家的风度

3.理解②③句“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。”

A、小组讨论理解意思。(对照注释逐词理解)

B、逐词交流汇报②③句的意思

注意:五个“之”的不同意思

“惟弈秋之为听” 之:无实在意思

“一人虽听之” 之:弈秋讲课

“思援弓缴而射之”之:鸿鹄

“虽与之俱学” 之:另一个人

“弗若之矣。” 之:另一个人

C、看课文插图,用自己的话连起来讲讲两句话的意思

D、分角色吟诵课文

这两个人学弈的经过文言文只两句话就描述得清清楚楚,可见文言文的简练。

这两个人在同一个老师门下学下棋,他们是怎么学的?

指一生读:其一人专心致志,惟弈秋之为听;

再指一生:一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

各自学得怎样呢?一起回答——

生齐读:虽与之俱学,弗若之矣。

E、师生合作吟诵

老师给大家开头,一生读第一个人的表现,一生读第二个人的表现,一生读最后的结果。(师读:使弈秋诲二人弈…三个学生分别接读。

师生合作读两次)

F、成语运用

用两个成语,形容两个人是怎样学习的。(专心致志、三心二意或一心一意、心不在焉)

用两个四字词语,说一下两个人的结果。(学有所成、一无所获)

4.理解④⑤句 :为是其智弗若与?曰:非然也。

什么原因让两人的结果大不相同?有人提出质疑

A、自由独立逐词理解④⑤

B、交流汇报

C、感情吟诵

难道是因为他不如别人聪明吗?(师读:)为是其智弗若与?(读出反问的的语气)

难道是因为他不如别人聪明吗?

(指生读:)为是其智弗若与?(读出强烈的语气。练习两遍)

回答——生齐读:曰:非然也。(读出肯定的语气)

师:为是其智弗若与?生:非然也。

两种结果不是因为后边的人不如前边的人聪明,而是因为两个人学习的态度不一样。这真是——(板书:)态度决定成败。

D、感悟道理

从这则文言文故事中,你悟出了什么道理?

生:学习、做事时,要专心致志,不能三心二意。

F、联系生活,深入理解

五、吟诵背诵,欣赏感悟

把古人读诗文的情景能再现在我们的课堂就好了。

1.指名吟诵全文 点评 (2次)

2.试背全文

六、拓展延伸,体验快乐

1.出示文言文

再看一句文言文:

“今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。”

这是《学弈》这则故事的前面的一句话。

2.自由读

3.师生齐读

4.理解大意

大意:比如说,下棋只不过是一种技术,一种小的技术。不专心致志,就学不会。

5.再次齐吟

结束语: 由此可见,专心致志则大有可为也!

七、布置作业: 背诵给家人听 ,完成课后习题

板书设计:

学弈

一人专心致志 学有所成

一人三心二意 一无所获

态度决定成败

上一篇: 没有了 下一篇: 两小儿辩日教案